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川南衡中| 引領(lǐng)孩子們領(lǐng)略數(shù)學(xué)變幻之美，為孩子插上思維的翅膀

2019-12-20 來(lái)源：川南衡中編輯：小記者

他們與孩子們共同遨游在思維的海洋里，他們引領(lǐng)孩子們領(lǐng)略數(shù)學(xué)變幻之美。他們的課堂深入淺出，他們的課堂生動(dòng)形象，他們的課堂語(yǔ)出形象，他們的課堂思維在碰撞。他們，就是樂(lè)學(xué)善學(xué)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男W(xué)數(shù)學(xué)組！

一、風(fēng)采篇

周興

高級(jí)教師，四川省骨干教師，中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克國(guó)家一級(jí)教練員，四川省優(yōu)秀教練員。先后培養(yǎng)上百人獲得小學(xué)奧數(shù)國(guó)家級(jí)一二等獎(jiǎng)，五次帶隊(duì)參加四川省數(shù)學(xué)夏令營(yíng)。

葉宇

高級(jí)教師，自貢市名教師，市、縣首個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室成員。獲市骨干教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽特等獎(jiǎng)、市說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)。

駱國(guó)權(quán)

高級(jí)教師，瀘州市優(yōu)秀教師，瀘州市數(shù)學(xué)骨干教師，四川省書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員。獲瀘州市微課大賽一等獎(jiǎng)。

張強(qiáng)

一級(jí)教師，骨干教師。多次被評(píng)為縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者，所撰寫(xiě)的論文多次榮獲市、縣一等獎(jiǎng)。

劉代琍

中山市東區(qū)優(yōu)秀教師，廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)《育苗杯》通訊賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。多次承擔(dān)市、區(qū)級(jí)公開(kāi)課、示范課。

二、獲獎(jiǎng)篇

這是一支充滿活力，積極向上，追求卓越的隊(duì)伍。他們是中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克國(guó)家一級(jí)教練員，省市骨干教師、市學(xué)科帶頭人，市數(shù)學(xué)名師工作室導(dǎo)師、市優(yōu)秀教師。
他們還是駕馭課堂的高手，在省、市級(jí)等各類賽課活動(dòng)中多次獲得特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)；他們更是理論研究的能手，論文多次斬獲省市一、二等獎(jiǎng)。

三、教研篇

數(shù)學(xué)教研組以“靈動(dòng)教育”理念為引領(lǐng)，以打造高效課堂為目標(biāo)，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng)。

《長(zhǎng)方形的面積》

教學(xué)研討

《確定位置》

教學(xué)研討

基本功訓(xùn)練之

硬筆書(shū)法

基本功訓(xùn)練之

板書(shū)設(shè)計(jì)

譚恢軍老師執(zhí)教

《長(zhǎng)方形的面積》

教學(xué)技能

提升培訓(xùn)

四、教學(xué)篇

靈動(dòng)課堂讓孩子們好學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。

課堂小組

交流展示

羅穎玲老師教研課

《鐘表的認(rèn)識(shí)》

劉代琍老師

執(zhí)教《認(rèn)識(shí)方向》

袁雯雯老師

執(zhí)教《筆算加法》

五、活動(dòng)篇

在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)學(xué)科關(guān)鍵能力。開(kāi)展“數(shù)學(xué)思維競(jìng)賽”、“奧數(shù)競(jìng)賽”、“數(shù)學(xué)名人故事會(huì)”、“思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)比賽”等活動(dòng)。

課間奧數(shù)研討

數(shù)學(xué)故事會(huì)

思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)比賽

數(shù)學(xué)思維競(jìng)賽

六、交流篇

“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。”教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，只有扎實(shí)抓好常規(guī)工作，才能不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

參加“星教師”

小學(xué)數(shù)學(xué)課程峰會(huì)

成都優(yōu)質(zhì)課

觀摩活動(dòng)

葉宇老師

參加川南片區(qū)賽課

數(shù)學(xué)組教師

參加小陶會(huì)培訓(xùn)

成都江安河分校

姚婷婷老師到校上課交流

七、教壇物語(yǔ)

調(diào)皮的孩子也好，撒嬌的孩子也好，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)。我相信，每一個(gè)孩子都很棒!

——譚恢軍

想要做一位好教師，就要蹲下身子，靜靜等待孩子開(kāi)花。

——萬(wàn)丹

教育需要巧妙引導(dǎo)，只要我們用愛(ài)去包容、理解、關(guān)心孩子，我相信精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。

——付玉瑋

教育者的愛(ài)，雖平凡卻博大，對(duì)孩子總是默默付出，無(wú)私給予；教育者的幸福，是攜手努力后去陪伴孩子們一步步的成長(zhǎng)與變化；教育者的追求，是做既能過(guò)今天，又能過(guò)明天的教育。

——葉宇

“桃李不言，下自成蹊”。初心不改，激情不變，保持一顆童心，當(dāng)好孩子人生路上的鋪路石。

——周興

用熱情溫暖每一個(gè)孩子。我深信，播下愛(ài)的種子，便會(huì)收獲美麗人生。

——侯萍

我愛(ài)他們天真的容顏和燦爛的笑容，愛(ài)他們成長(zhǎng)路上的迷迷糊糊、懵懵懂懂，愛(ài)他們最真實(shí)的一切。

——謝佳芮

八、學(xué)子心聲

譚老師的數(shù)學(xué)課特別吸引我，他總是鼓勵(lì)我們大膽想象，大膽發(fā)言。即使我和同學(xué)回答錯(cuò)了，譚老師也從來(lái)不會(huì)批評(píng)我們，而是鼓勵(lì)我們要怎樣去思考。這讓我們?cè)絹?lái)越有信心、越來(lái)越主動(dòng)回答老師的問(wèn)題。

——黃晨曦

一次數(shù)學(xué)考試，我沒(méi)考好，他讓我去辦公室，我本以為是一陣暴風(fēng)雨，然而卻是一張笑瞇瞇的臉龐，張老師給我細(xì)心地講解，還不斷地鼓勵(lì)我。張老師，您就是我們班的送樂(lè)人。

——廖喻婷

我們是小樹(shù)，葉老師就是樹(shù)葉，他給了我們知識(shí)的點(diǎn)綴；我們是花朵，葉老師就是陽(yáng)光，給我們前進(jìn)的力量。

數(shù)學(xué)，是成長(zhǎng)的搖籃，葉老師是一位好老師，是我們明天的陽(yáng)光！

——王梓涵

蔣老師在我心中時(shí)而是美麗的“女神”，時(shí)而是高大的大山，時(shí)而是堅(jiān)強(qiáng)的后盾，時(shí)而又是我們的朋友。

蔣老師也是一個(gè)十分有責(zé)任心的老師。她不僅關(guān)心我們的成績(jī)，還教會(huì)我們做人的道理，我愛(ài)我的蔣老師。

——徐瑾

END

供稿 | 小學(xué)數(shù)學(xué)組

審稿 | 官曉敏

編輯 | 羅鴻剛

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